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| 作者 |
陳俗均
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| 出處題名 |
佛教圖書館館刊=Information Management for Buddhist Libraries
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| 卷期 | n.66 |
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| 出版日期 | 2019.12 |
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| 頁次 | 67 - 93 |
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| 出版者 | 財團法人伽耶山基金會 |
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| 出版者網址 |
https://gayafund.gaya.org.tw/
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| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
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| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 附註項 | 1.作者為佛光山人間佛教讀書會講師暨創意總監
2.專題論述 |
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| 關鍵詞 | 佛學教學; 人間佛教; 桌上遊戲; 善巧方便; 體驗式學習 |
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| 摘要 | 佛陀的一代聖教，其教理、教義雖然非常的好，但內容浩瀚如海，對於初學者並不是非常容易入手，且眾生的根器並不相同，因此，要運用不同的方便法門來應機對教。而在翻轉教育理念的興起，教師們利用遊戲式學習之教學學習理論應運而生，若能善用以桌上遊戲融入佛學教學中，增進學生的學習成效，提升自覺與反思能力，進而產生自利利他之行為，這不失為一個佛學教學運用之好方法。
本研究擬針對佛學課程，針對佛陀學習特色，結合桌上遊戲要素及各種學習及認知心理之理論，再結合隱喻及多元引導方式，發展出兩種模式，一種是較適合運用在「知識型」的佛學教學課程，進而提升學習成效；第二種是「反思及培養能力類型」的桌上遊戲，利用桌上遊戲進行活動體驗，藉由反思而有新的想法，進而將佛法實踐於生活之中。
在嘗試結果調查之後，大部分都肯定，利用桌上遊戲運用於佛學教學上，有助於提升他們的學習意願及學習效果，也能利用引導與反思的過程，協助學員去思考佛法與生活之間的關聯，達到「佛法生活化」的想法。但運用此法也會遇到一些挑戰。因此，教學者不應該被「桌上遊戲」學習方法牽制，而是要依學習目標及適合學生根器靈活運用，才能夠真正實踐佛陀以求學者為教學重心的人本訴求。 |
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| 目次 | 壹、緒論 67
貳、利用桌上遊戲運用佛學教學之緣由與期許 68
一、佛法弘傳芳式的轉變 68
二、佛法浩瀚如海，卻讓現代人望之卻步 69
三、遊戲化學習已經是世代新趨勢 70
參、桌上遊戲運用於佛學教學之理論基礎 72
一、桌上遊戲的簡介與特色 72
二、佛陀的教學特色 72
三、桌上遊戲運用於佛學教學設計及模式之相關理論 73
(一)桌上遊戲運用在「知識型」的佛學教學運用 74
(二)桌上遊戲運用在「反思及培養能力型」的佛學教學運用 75
肆、桌上遊戲運用在佛學教學的教學方法與範例 82
伍、結論 90
一、學生給予的回饋 90
二、觀察或建議 90
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| ISSN | 10267263 (P) |
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| 點閱次數 | 352 |
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| 建檔日期 | 2020.07.01 |
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| 更新日期 | 2020.07.01 |
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