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| 作者 |
白啟光
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| 出處題名 |
佛教圖書館館刊=Information Management for Buddhist Libraries
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| 卷期 | n.58 |
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| 出版日期 | 2014.06 |
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| 頁次 | 78 - 88 |
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| 出版者 | 財團法人伽耶山基金會 |
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| 出版者網址 |
https://gayafund.gaya.org.tw/
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| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
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| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 附註項 | 交通大學應用數學系副教授暨開放教育推動中心主任 |
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| 關鍵詞 | 開放式課程=OpenCourseWare, OCW; 開放教育=Open Education; 創用 CC=Creative Commons; 大規模公開免費線上教學課程=Massive Open Online Course, MOOC; 知識共享 |
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| 摘要 | 開放式課程（OpenCourseWare, OCW）計畫的目的，是透過免費開放分享優質的高等教育教學素材，希望提供所有願意學習者，包含弱勢和教育體制外的族群，都有接觸高等教育資源與受教的機會。
美國麻省理工學院（MIT）自 2005 年起積極擴展開放式課程知識開放共享的概念與精神，不但形成全球開放式教育資源運動（Open Educational Resource Movement），2008 年更成立全球開放式課程聯盟（OpenCourseWare Consortium, OCWC），全球共 45 個國家超過 255 個學校與組織加入。
國立交通大學自 2006 年開始推動開放式課程（OpenCourseWare, OCW），截至 2014 年共建置169 門開放式課程（含 149 門全影音課程）。根據 Google Analytics 統計顯示，交通大學開放式課程網站，平均每月 6.5 萬訪問者（Total Visits），平均每月網頁總瀏覽量（Total Pageviews）超過 43 萬次。
交通大學開放式課程推動迄今已有八年時間，全臺灣已有二十多所學校推動開放式課程，開放教育分享精神已逐漸散布出去，也收到許多推動開放式課程令人感動的故事，像是以身作則與小孩共同學習交通大學莊重老師微積分的父親；為了與就讀國中的孫子共學及討論，而反覆觀看交通大學微積分課程的祖母；還有將清華大學高淑蓉老師學習內容打成逐字稿與全部學習者分享的同學等。
知識的解放與開放分享，讓學習不再受到年齡與區域位置的限制，也重新定義了教學與學習的界限，出現淘課潮與大規模公開免費線上教學課程（Massive Open Online Course，簡稱 MOOC，中文直譯為磨課師）等新型教學與學習模式。 |
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| 目次 | Why OCW? 79
開放式課程起源與定義 79
開放式課程授權依循 79
開放式課程影響 80
全球開放式課程聯盟(OCWC) 81
國立交通大學開放式課程 81
社團法人台灣開放式課程聯盟(TOCWC) 84
全球淘課潮 86
MOOCs 86
開放式課程故事分享 87 |
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| ISSN | 10267263 (P) |
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| 點閱次數 | 654 |
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| 建檔日期 | 2015.02.02 |
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| 更新日期 | 2017.06.23 |
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