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以傳統中國文化為本的大學通識教育內涵之研究 --《金剛經》中所隱含通識教育內涵及其課程之設計=A Study of the Content of General Education Focusing upon Traditional Chinese Culture: A Syllabus for Chin-Kang-Ching as Core Course |
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| Author |
林安梧 (著)=Lin, An-wu (au.)
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| Date | 1997.08 |
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| Pages | 204 |
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| Publisher | 行政院國家科學委員會 |
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| Location | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
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| Content type | 其他=Others |
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| Language | 中文=Chinese |
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| Note | 執行機構：清華大學，計畫編號：NSC86-2511-S007-004，研究期間：85年08月 ~ 86年07月 |
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| Keyword | 金剛經=Chin-Kang-Ching; 通識教育=General Education; 教學設計=Teaching Design; 教育內涵=Educational Content; 課程設計=Curriculum Design; 大學教育=University Education; 佛教經典=Sutra |
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| Abstract | 本研究計畫之總計畫為《以傳統中國文化為本的通識教育內涵之研究》，係配合教育部民國七十三年以來對通識教育之改革呼聲而做，盼能縱面拓深中國傳統的經典智慧，闡揚其理，加入現代人的言說論述中，開啟一具既本土性，又具世界觀的通識教育思維。子計畫名為「《金剛經》中所隱含通識教育內涵及其課程之設計」，則企圖經由一部佛教經典的詮釋，疏解與釐清，將中國傳統文化中的佛教傳統原所具的通識教育思維，具體的落實於課程運作中。
伴隨台灣這些年來經濟的發展，人們內在心靈的空虛益形嚴重，宗教信仰的人口亦與日俱增。近年來，佛教的發展更是日新月異，面貌多端。然就實言之，佛教離不開「緣起性空」之根本義理，若能得其環中，足可應其無窮也。《金剛經》(全名：《金剛般若波羅蜜經》)正是佛陀闡釋「緣起性空」根本義理的主經典。
就當前宗教之傳播而言，佛教《金剛經》一書流傳至廣，上至高階知識分子，下至一般村夫村婦，日以為課者，不知凡幾；然考量其義理，深思其理緒者，卻極為鮮少；進一步，由《金剛經》而有所啟悟者，更是百不及一。然而，仔細體會該經所顯現之義理思想，平易而高妙，頗值得闡揚。將之用於自家生命之涵養省察，當可貽養人之情性，化執去染，滌除垢穢，回到自家心田，令其來去自如，無所掛礙。將之用於社會政治之批判與責備，當可回到批判之源，開啟一治療之嶄新向度。再者，若關聯當前台灣所盛行之大乘佛教，佛法不離世間覺，《金剛經》更含著深刻而廣遠的通識教育內涵，值得闡揚。
茲以五個角度為此再做進一步的說明：(1)拓深通識教育思維的深度，可免除橫向移植，無根之弊。(2)傳統之經典教育乃一具深度人文精神的通識教育，於今言之，頗待闡釋發揚於現代生活中。(3)《金剛經》雖為印度佛教經典，但隨佛教的中國化，此經典已成流傳，頌讀，闡釋最多最廣的一部被「本土化」了的「外來」而「本土」的經典，應予重視。(4)《金剛經》可以說是 佛教最重要的經典之一。它與傳統儒，道兩教的經典，在歷史的流衍中，頗多交涉，具深入到吾人的生活世界中。因此，如何的從經典的詮釋與日常生活意識的對照之人，去開啟更深入的思維，值得一探究竟。(5)筆者曾講習《金剛經》多年，於此經之義理頗為熟悉，深覺此經頗有助當代。因當代人處此現代化後的社會，意義空無，價值崩塌，極待如佛教式的治療性思維，以促使當代人做更進一步的反思，使之成人人生命中的通識，此當大有所俾益也。
本計畫係《以中國傳統文化為本的通識教育內涵之研究》整合型計畫之子計畫，以《金剛經》為中心，進行兩項研究工作。(1)，將《金剛經》這部經典置於現代的生活世界中，理解之，闡釋之，並面對真切的生命問題，將此經所涵具的通識內涵釋放出來，重新釐清之，構造之。(2)，依(1)所做之研究成果，撰寫《金剛經》通識課程之教學大綱，為順利完成上述兩項工作成果，我們預期依次以下述的研究歷程來完成。A. 理解，闡釋《金剛經》經典的義理精髓，並由此探露其生活內涵。B. 以實際之教學經驗，將《金剛經》所述之義理，驗之於行，並調適而上遂於道，做一生活性，而又不離於本體性的闡釋，點識其通識教育之內涵。C. 以上述之成果，撰寫《金剛經課程之通識內涵與教學設計》一書，以為大學通識教育課程授課之依據，並提供各大學以為參考。
而上述第(1)項實為本計畫的根本工作，而只有在對《金剛經》的義理探析有所明後，也才能驗之於活活潑潑的教學經驗中，並期以在義理研究和教學實驗中，共成一相互詮釋的循環，此中正含著本計畫所期待的生活世界之落實和完成，當然這就必得進到第(2)項的具體教學實踐中，最後才將成果(3)以完整的書面報告撰成《金剛經課程之通識內涵與教學設計》一書。 |
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| Hits | 705 |
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| Created date | 2000.12.08
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| Modified date | 2020.11.24 |
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