 |
|
|
|
|
|
|
Mengoptimalkan Peran Guru Dalam Membangun Kesehatan Mental Siswa Di Masa Pandemi Melalui Teknologi Pikiran Pada Forum Guru Pendidikan Agama Buddha Sumatera Utara |
|
|
|
| Author |
Ong, Cin Siu (著)
;
Lamirin (著)
;
Lisniasari (著)
;
Darsono (著)
|
|---|
| Source |
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bodhi Dharma
|
|---|
| Volume | v.1 n.1 |
|---|
| Date | 2021.08 |
|---|
| Pages | 29 - 38 |
|---|
| Publisher | STAB Bodhi Dharma |
|---|
| Publisher Url |
https://bodhidharma.ac.id/
|
|---|
| Location | Medan, Indonesia [棉蘭, 印尼] |
|---|
| Content type | 期刊論文=Journal Article |
|---|
| Language | 印尼文=Indonesian |
|---|
| Keyword | peran guru; kesehatan mental siswa di masa pandemi; teknologi pikiran |
|---|
| Abstract | Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini adalah untuk mengoptimalkan peran guru dalam membangun kesehatan mental siswa di masa pandemi melalui teknologi pikiran pada Forum Guru Pendidikan Agama Buddha Sumatera Utara. Ketidaksiapan guru dalamkegiatan belajar mengajar di masa pandemiCovid-19 telah mempengaruhi kesehatan mental siswa yang kini belajar secara virtual (daring).Upaya mengenalkan teknologi pikiran sebagai salah satu cara guru dalam membangun kesehatan mental siswa di masa pandemi dilaksanakan melalui kegiatan seminar, serta pengadaan tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test) yang dilaksanakan secara virtual untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan kegiatan PkM. Berdasarkan hasil kegiatan seminar, serta perbandingan hasil tes awal dan tes akhir virtual, diketahui bahwa teknologi pikiran dapat mengoptimalkan peran guru yang tergabung dalam Forum Guru Pendidikan Agama Buddha Sumatera Utara dalam membangun kesehatan mental siswa di masa pandemi Covid-19. |
|---|
| Table of contents | Abstrak 29
Pendahuluan 29
Metode Kegiatan 31
Hasil dan Pembahasan 32
Kesimpulan 37
Daftar Pustaka 37 |
|---|
| ISSN | 28076737 (E) |
|---|
| DOI | https://doi.org/10.56325/jpmb.v1i1.29 |
|---|
| Hits | 55 |
|---|
| Created date | 2022.11.29 |
|---|
| Modified date | 2022.11.29 |
|---|
 |
Best viewed with Chrome, Firefox, Safari(Mac) but not supported IE
|
