|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
Implementasi Sekolah Nava Dhammasekha Dalam Pembentukan Keyakinan Ajaran Buddha |
|
|
|
| Author |
Dewi, Cicih Komala (著)
;
Santamoko, Ruby (著)
|
|---|
| Source |
Prosiding Ilmu Agama dan Pendidikan Agama Buddha
|
|---|
| Volume | v.2 n.1 |
|---|
| Date | 2021.04 |
|---|
| Pages | 43 - 54 |
|---|
| Publisher | STAB Dharma Widya |
|---|
| Publisher Url |
http://bkpb.org/sekolah/stab-dharma-widya/58
|
|---|
| Location | Tangerang, Indonesia |
|---|
| Content type | 期刊論文=Journal Article |
|---|
| Language | 印尼文=Indonesian |
|---|
| Keyword | Implementasi Sekolah Nava Dhammasekha=Implementation of the Nava Dhammasekha School; dalam pembentukan keyakinan ajaran Buddha=in the formation of Buddhist beliefs |
|---|
| Abstract | Penelitian ini mengangkat peran serta Sekolah Nava Dhammasekha dalam pembentukan keyakinan (saddha) ajaran Buddha agar dapat diterapkan dikehidupan sehari-hari sedari anak masih usia dini, permasalahan yang timbul dapat dilihat bahwa rendahnya minat masyarakat untuk menyekolahkan putra-putrinya di pendidikan Nava Dhammasekha disebabkan kurangnya sosialisasi keberadaan sekolah tersebut, kurangnya penerapan kurikulum yang belum sesuai, kekuatiran setelah lulus dari Nava Dhammasekha bisakah dilanjutkan sekolah umum, kurangnya sarana dan prasarana, pendidik dan tenaga kependidikan yang belum sesuai kompetensi dari jenjang pendidikan. Maka dari hasil pembahasan disimpulkan masyarakat harus memperoleh informasi yang cukup tentang Nava Dhammasekha yang berada di Vihara Isipatana sangat dibutuhkan oleh umat Buddha sekitar, sudah kebijakan pemerintah mengenai Sekolah Nava Dhammasekha yang disamakan dengan jenjang formal saat mau melanjutkan ke jenjang selanjutnya, perlu ditambahnya sarana dan prasarana sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah Nava Dhammasekha, tenaga pendidik harus memiliki kualifikasi S1 jurusan pendidikan PAUD minimal lulusan Pendidikan Keagamaan Buddha yang diakui oleh negara, hal ini mutlak dibutuhkan sesuai dengan tuntutan jaman di era digitalisasi karena pendidik yang profesional jelas memahami sistem pendidikan di Indonesia. Untuk mencapai tujuan penelitian di atas penulis menggunakan metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif yang mempergunakan hasil observasi langsung, wawancara terbuka dan kemudian mengambil kesimpulan. Mengingat data yang dianalisis berupa teks yang bersifat kualitatif, maka penulis menggunakan analisis data secara pengamatan dan keterlibatan observasi pada obyek yang diambil. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidik perlu mengajarkan nilai-nilai keyakinan (saddha) terhadap pencapaian brahma vihara, diantaranya memiliki perilaku yang mencerminkan sikap; beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME, dan Tiratana, berkarakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab, pembelajar sejati sepanjang hayat, dan sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara.
This research raises the role of the Nava Dhammasekha School in the formation of Buddhist beliefs (saddha) so that it can be applied in everyday life from an early age, the problems that arise can be seen that the low interest of the community to send their children to Nava Dhammasekha education is due to lack of socialization. the existence of these schools, the lack of inappropriate application of the curriculum, concerns after graduating from Nava Dhammasekha whether it can be continued by public schools, lack of facilities and infrastructure, educators and educational staff that do not match the competencies of the educational level. So from the results of the discussion it was concluded that the community must obtain sufficient information about Nava Dhammasekha at the Isipatana Vihara which is needed by the surrounding Buddhists, there is a government policy regarding the Nava Dhammasekha School which is equated with the formal level when they want to continue to the next level, it is necessary to add facilities and infrastructure. As a support for teaching and learning activities at the Nava Dhammasekha school, educators must have a qualification of S1, majoring in PAUD education, at least a graduate of Buddhist Religious Education recognized by the state, this is absolutely necessary in accordance with the demands of the era in the era of digitalization because professional educators clearly understand the education system in Indonesia. . To achieve the above research objectives the writer uses this research method is descriptive qualitative which uses the results of direct observation, open interviews and then draws conclusions. Given that the data analyzed is in the form of qualitative text, the writer uses obs |
|---|
| Table of contents | Abstrak 43
Pendahuluan 44
Metode Penelitian 47
Hasil Analisis dan Pembahasan 47
Kesimpulan 51
Daftar Pustaka 53 |
|---|
| ISSN | 27743632 (E) |
|---|
| Hits | 33 |
|---|
| Created date | 2022.12.13 |
|---|
| Modified date | 2022.12.13 |
|---|
 |
Best viewed with Chrome, Firefox, Safari(Mac) but not supported IE
|
|
|
