|
|
|
 |
|
|
|
|
|
|
Keterlaksanaan Pendidikan Agama Buddha Dalam Implementasi Kurikulum 2013 |
|
|
|
| Author |
Sadtyadi, Hesti (著)
|
|---|
| Source |
Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya
|
|---|
| Volume | v.4 n.1 |
|---|
| Date | 2020.03 |
|---|
| Pages | 1 - 12 |
|---|
| Publisher | STAHN Mpu Kuturan Singaraja |
|---|
| Publisher Url |
https://stahnmpukuturan.ac.id/
|
|---|
| Location | Singaraja, Indonesia |
|---|
| Content type | 期刊論文=Journal Article |
|---|
| Language | 印尼文=Indonesian |
|---|
| Keyword | Evaluasi=Evaluation; Kurikulum=Curriculum; Pendidikan Agama Buddha=Buddhist Education |
|---|
| Abstract | Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses penerapan kurikulum 2013 pendidikan agama Buddha pada pendidikan dasar dan menengah, dan bagaimana output pendidikan agama Buddha, pada tingkat dasar dan menengah. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi. Dalam penelitian ini metodologi cenderung mempergunakan evaluasi Kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Proses pendidikan agama Buddha pada pendidikan dasar dan menengah, dalam penerapan kurikulum 2013, telah berjalan cukup baik. Bahwa sekolah telah menyelaraskan kebutuhan untuk proses pembelajarannya. Materi dan bahan ajar telah dilakukan pengintegrasian dengan komponen tujuan, yang tertulis secara ekplisit, dan siswa memiliki minat, sikap positip
dalam belajar mata pelajaran agama Buddha. Output pendidikan agama Buddha pada tingkat dasar dan menengah, dalam penerapan kurikulum 2013, telah memiliki kuantitas capaian sesuai tujuan (output) pembelajaran, dengan ketercapaian nilai yang baik. Semua siswa dalam belajar berhasil dengan baik.
This study aims to determine how the process of applying the curriculum 2013 of Buddhist education in primary and secondary education, and how the output of Buddhist education, at primary and secondary levels. This research is an evaluation research. In this study the methodology tends to use a qualitative evaluation. The results of this study indicate that the process of Buddhist education in primary and secondary education, in the application of the
curriculum 2013, has gone quite well. That the school has aligned needs for the learning process. The material and teaching material have been integrated with the objective component, which is explicitly written, and students have an interest, positive attitude in learning Buddhist subjects. The output of Buddhist education at the elementary and secondary levels, in the application of the curriculum 2013, has had a quantity of achievements according to the objectives (output) of learning, with the achievement of good grades. All students in learning succeed well. |
|---|
| Table of contents | Abstract 1
Pendahuluan 2
Metode Penelitian 4
Hasil dan Pembahasan 4
Penutup 10
Daftar Pustaka 11 |
|---|
| ISSN | 25497928 (P); 26211017 (E) |
|---|
| Hits | 48 |
|---|
| Created date | 2022.12.14 |
|---|
| Modified date | 2022.12.14 |
|---|
 |
Best viewed with Chrome, Firefox, Safari(Mac) but not supported IE
|
|
|
