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略探西方正念課程師資培訓與認證=A Pilot Review of Mindfulness-Based Teacher Training and Certification in the West |
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| 著者 |
溫宗堃 (著)=Wen, Tzung-kuen (au.)
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| 掲載誌 |
輔仁宗教研究=Fujen Religious Studies
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| 巻号 | n.32 |
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| 出版年月日 | 2016.03.01 |
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| ページ | 71 - 102 |
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| 出版者 | 輔仁大學法學院宗教學系 |
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| 出版サイト |
http://www.rsd.fju.edu.tw/
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| 出版地 | 臺北縣, 臺灣 [Taipei hsien, Taiwan] |
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| 資料の種類 | 期刊論文=Journal Article |
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| 言語 | 中文=Chinese |
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| ノート | 作者為法鼓文理學院佛教學系助理教授 |
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| キーワード | 正念=mindfulness; 正念減壓=MBSR; 正念認知治療=MBCT; 師資培訓=teacher training |
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| 抄録 | 正念減壓和正念認知治療，是在西方最早發展且目前最為流行，也是研究與論述最多的正念課程。本文初步探討這兩類正念課程的師資培訓與認證的相關議題，包括其師資培訓的路徑、對於正念教師與正念教師訓練師的資格與素養之要求，以及正念教師評量的標準與方式。文章最後，總結西方正念師資培訓的相關論述，指出將來進一步研究的方向，並建議建立本土化的正念師資培訓系統。
Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) and Mindfulness- Based Cognitive Therapy (MBCT) are the earliest, most popular and studied Mindfulness-Based Interventions (MBIs). This review article investigates issues in the procedure of teacher training and obtaining certification in these two forms of MBI, including the teacher training pathways, qualification of both teachers and teacher trainers and the assessment criteria for MBI teachers. In conclusion, a summary of the findings is given and suggestions are made for establishing localized MBI teacher training systems adjusted to Chinese culture. |
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| 目次 | 壹、 前言 72
貳、 正念師資的角色 75
參、 正念課程師資培訓的原則與標準 77
一、 麻省大學醫學院正念中心 77
二、 英國正念師資培訓機構聯盟 79
肆、 正念課程師資培訓與認證的路徑 80
一、 正念減壓 80
（一） 麻省大學醫學院正念中心 80
（二） 加州大學聖地牙哥分校的正念中心 83
二、 正念認知治療 84
（一） 牛津大學正念中心 84
（二） 加州大學聖地牙哥分校正念中心 86
伍、 正念師資培訓課程的主要內容 87
陸、 正念教學能力的評量標準 89
柒、 師資培訓的督導架構 91
一、 正念的容器 91
二、 督導的內容 93
三、 督導的空間 93
捌、 代結論──他山之石可以攻錯 94
參考文獻 97 |
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| ISSN | 16820568 (P); 16820568 (E) |
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| ヒット数 | 197 |
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| 作成日 | 2020.09.28 |
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| 更新日期 | 2020.09.28 |
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