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A Theoretical Model of Learning Process Based on Modern Educational Psychology and the Concept of Seed in Yogācāra Buddhism
著者 Shih, Hui Chen (著) ; Phrarajpariyattikavi (著) ; Mahatthanadull, Sanu (著)
掲載誌 The Journal of the International Association of Buddhist Universities
巻号v.12 n.1
出版年月日2019
ページ396 - 409
出版者International Association of Buddhist Universities
出版サイト http://www.iabu.org/
出版地Thailand [泰國]
資料の種類期刊論文=Journal Article
言語英文=English
ノートAuthor affiliation: Mahachulalongkornrajavidyalaya Unvierisity
キーワードlearning process; educational psychology; the concept of Seed; Yogācāra Buddhism
抄録This qualitative research consists of three objectives: 1) to study the learning process in modern educational psychology; 2) to study the concept of Seed in Yogācāra Buddhism; 3) to propose a theoretical model of learning process based on modern educational psychology and the concept of Seed in Yogācāra Buddhism. Findings show that theories in modern educational psychology have great disputes concerning the source of learning, the role of the learner and the faculty that enables learning. As the concept of Seed in Yogācāra Buddhism deals with the mechanism of the mind at a fundamental level, it helps the establishment of a theoretical model that explains learning process in an integral way in which Seedsand the manifest activities have infl uence upon one another, known in this paper as Tri-interaction. As an extension, the model engages an effective learning process in which the function of Object Contingent and Wholesome Mental Factors is emphasized while that of the Unwholesome ones discouraged.
目次1. Introduction 397
2. The Concept of Seed in Yogācāra Buddhism 399
3. A Theoretical Model of Learning Process Based on Modern Educational Psychology and the Concept of Seed in Yogācāra Buddhism 402
4. Conclusion 407
ISSN19068190 (P)
ヒット数221
作成日2021.08.25



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