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宗喀巴大師佛教教育實踐及其思想探微=On Practice and Thoughts of Buddhism Education of Tsongkhapa |
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| 著者 |
何杰峰 (著)=He, Jie-feng (au.)
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周潤年 (著)=Zhou, Run-nian (au.)
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| 掲載誌 |
民族教育研究=Ethnic Education Study
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| 巻号 | v.27 n.5 (總號=n.136) |
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| 出版年月日 | 2016 |
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| ページ | 137 - 143 |
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| 出版者 | 中央民族大學 |
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| 出版サイト |
http://www.cun.edu.cn
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| 出版地 | 北京, 中國 [Beijing, China] |
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| 資料の種類 | 期刊論文=Journal Article |
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| 言語 | 中文=Chinese |
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| ノート | 何杰峰（1980－），男，河南伊川人，博士，西北政法大學民族宗教研究院研究人員，研究方向：少數民族宗教文化。
周潤年（1954－），男，河北康保人，中央民族大學藏學研究院教授，博士生導師，研究方向：藏學。 |
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| キーワード | 宗喀巴＝Tsongkhapa; 佛教教育＝Buddhism education; 藏傳佛教＝Tibetan Buddhism |
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| 抄録 | 藏傳佛教格魯派創始人宗喀巴大師，一生身體力行，踐行佛教理想，通過講經持戒、著書立說、收徒興寺等教育實踐對藏傳佛教的上師地位、學修關係、學習保障和學習次第做了自己的理論表述，形成了系統豐富的佛教教育思想。這些佛教教育實踐與思想促進了藏傳佛教格魯派教理教法思想體系的形成，影響了藏傳佛教的寺院教育發展，並對當前轉型時期的藏區現代學校教育具有諸多借鑒意義。
Master Tsongkhapa, the founder of the Gelugpa school of Tibetan Buddhism, was committed to his Buddhist ideals. His teachings included preaching sermons, observing precepts, writing books, founding a school of thought, taking disciples and developing temples. By means of all of these practices, he had made unique interpretations and descriptions about the master status, the learning and practicing relationship, the learning conditions and the learning orders in Tibetan Buddhism. His systemic thoughts of Buddhist education were valuable and significant to understanding the formation of Tibetan Buddhist educational system, the Living Buddha reincarnation system, and the ways of the Tibetan traditional thinking. |
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| 目次 | 一、宗喀巴大師的生平及教育實踐 137
二、宗喀巴大師佛教教育思想的內容 139
1.佛教教育的前提 — “重師”思想 139
2.佛教教育的保障 — “戒律” 140
3.佛教教育的途徑 — “止觀” 141
4.佛教教育的過程 — “道次第” 142
三、對宗喀巴大師佛教教育實踐與思想的評價 142
1.宗喀巴大師的佛教教育實踐與思想促進了藏傳佛教格魯派的形成 142
2.宗喀巴大師的佛教教育實踐與思想加速了藏傳佛教寺院教育制度的確立 143
3.宗喀巴大師的佛教教育實踐與思想對當前轉型時期的藏區現代學校教育具有借鑒意義 143 |
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| ISSN | 10017178 (P); 10017178 (E) |
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| DOI | 10.15946/j.cnki.1001-7178.2016.05.022 |
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| ヒット数 | 1 |
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| 作成日 | 2025.09.19 |
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| 更新日期 | 2025.10.01 |
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