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| 作者 |
闞正宗
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| 出處題名 |
佛教圖書館館刊=Information Management for Buddhist Libraries
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| 卷期 | n.59 |
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| 出版日期 | 2015.06.01 |
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| 頁次 | 52 - 75 |
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| 出版者 | 財團法人伽耶山基金會 |
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| 出版者網址 |
https://gayafund.gaya.org.tw/
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| 出版地 | 臺北市, 臺灣 [Taipei shih, Taiwan] |
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| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 附註項 | 作者為佛光大學佛教學系助理教授 |
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| 關鍵詞 | 口述歷史; 新聞採訪; 資訊科學; 史料 |
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| 摘要 | 口述歷史是一個團隊的工作，需要事前做計劃與分工。其訪談者要具備專業知識、洞察細微的能力，以及正常的人格教育。過去中國歷史主要是以帝王史為中心，口述歷史啟開民眾解釋歷史的大門；其中，家族史是當代臺灣口述歷史非常重要的一部分。本文主要介紹口述歷史採訪技巧與資料整理，首先談資訊科學與口述歷史的關係，接著介紹口述對象選擇與團隊組成、訪談技巧（如何發問）、資料整理與後續，最後結論說明口述歷史的重要性與局限性。 |
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| 目次 | 一、資訊科學與口述歷史 53
（一）資訊科學 53
（二）口述歷史 53
（三）資訊科學從業人員的要求 54
（四）口述歷史訪談者的要求 55
1. 專業知識能力 55
2. 洞察細微能力 55
3. 正常的人格教育 55
二、口述對象選擇與團隊組成 56
（一）重要事件的參與者 56
1. 事件見證人 56
2. 事件主要人物 56
3. 事件相關人物 57
（二）具口述價值者 57
1. 對某團體具口述價值 57
2. 對社會全體具口述價值 58
3. 對個人研究具口述價值 58
4. 對未來具有研究價值 58
（三）口述目的 58
1. 釐清問題 58
2. 填補史料不足 58
3. 生平或專題 59
4. 研究需要（研究相關問題） 59
5. 其他 59
（四）知己知彼 59
1. 自己學術專長 60
2. 對象的生平與專業 60
3. 事先蒐集資料 60
4. 事後強化考證能力 60
（五）訪談團隊的組成 61
1. 不是單打獨鬥 61
2. 團隊成員的選擇 61
3. 計劃與分工 61
（六）錄音與記錄 61
1. 錄音工具的運用（多重）61
2. 現場筆錄的重要 62
3. 錄影 62
（七）提供圖片、文字相關資料之重要 62
1.個人圖片之提供 63
2. 手稿、剪報 63
3. 其他相關資料 64
三、訪談技巧（如何發問）64
（一）專題式 64
1. 專門問題或某事件的緣起 64
2. 專業或事件背景的了解 64
3. 後續影響的了解 64
（二）生平式 65
1. 一生的自述 65
2. 所經歷的重大事件 65
3. 師友交往 65
4. 人事時地物的真實與準確性 65
（三）從小型的訪談開始 65
1. 住持寺院的歷史 66
2. 某事件或某問題的看法 66
3. 單獨事件緣起 66
（四）有趣的議題 66
1. 受訪者感興趣的議題 66
2. 訪談者感興趣的議題 67
3. 閱聽人感興趣的議題 67
（五）交叉訪問 67
1. 兩個人以上發問 67
2. 以不同立場角度發問 67
3. 對模棱兩可的回答發問 67
4. 對可能有假的問題發問 68
（六）看照片訪問 68
1. 宗教蒐集照片 68
2. 受訪者自己保存照片 68
3. 與受訪人相關人士保存之照片 69
四、資料整理與後續 69
（一）組織統合能力 69
（二）文字閱讀適合普羅大眾 69
（三）錄音（影）帶的保存 69
（四）受訪者之定稿 70
五、結論 70
（一）口述歷史的重要 70
（二）口述歷史的局限 71
（三）口述歷史已自成一個研究領域 71
附註 71
問題討論 71
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| ISSN | 10267263 (P) |
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| 點閱次數 | 1164 |
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| 建檔日期 | 2015.12.11 |
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| 更新日期 | 2017.06.23 |
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