|
|
|
|
|
|
|
分離與交涉：民國佛教與國民教育互動的三種模式=Separation and Negotiation: Three Modes of Interaction between Buddhism and National Education in the Republic of China |
|
|
|
| 作者 |
邵佳德 (著)=Shao, Jia-de (au.)
|
|---|
| 出處題名 |
世界宗教文化=The Religious Cultures in the World
|
|---|
| 卷期 | n.6 |
|---|
| 出版日期 | 2019 |
|---|
| 頁次 | 162 - 168 |
|---|
| 出版者 | 中國社會科學院世界宗教研究所雜誌社 |
|---|
| 出版者網址 |
http://iwr.cass.cn/
|
|---|
| 出版地 | 北京, 中國 [Beijing, China] |
|---|
| 資料類型 | 期刊論文=Journal Article |
|---|
| 使用語言 | 中文=Chinese |
|---|
| 附註項 | 邵佳德，哲學博士，南京大學哲學系宗教學系助理研究員。 |
|---|
| 關鍵詞 | 近代佛教; 國民教育; 佛教教育 |
|---|
| 摘要 | 教育界與佛教界的關系并非從民國開始就呈現簡單的政教分離模式或針鋒相對狀態,而是通過多種方式相互影響和交融后方達到新的平衡狀態。除了佛教自辦學校開展僧教育外,還包括佛教界試圖將僧教育融入國民教育體制、在基礎教育中普及佛學,這兩種嘗試皆因不符國策告以失敗,但政府也在大學中設置了佛教哲學和歷史等研究科目,以折衷的方式達成互動的結果。佛教界與國民教育的互動關系不僅重塑了佛教知識的傳承方式,也影響了近代教育的內容和目的。尤其是佛學課程在近代大學中的成功立足,對其在近現代的復興意義深遠。 |
|---|
| 目次 | 引言 162
一、從統一到對立的佛教與教育 162
二、佛學院融入國民教育體系 164
三、佛化與基礎教育 165
四、佛學進入大學院校課程 167
五、結語 168 |
|---|
| ISSN | 10076255 (P) |
|---|
| 點閱次數 | 331 |
|---|
| 建檔日期 | 2021.12.26 |
|---|
| 更新日期 | 2024.03.11 |
|---|
|
建議您使用 Chrome, Firefox, Safari(Mac) 瀏覽器能獲得較好的檢索效果，IE不支援本檢索系統。
|
|
|
