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《六度集經》的菩薩行思想及其對當代生命教育的啟發=Thoughts of the Discipline of the Bodhisattva in a Collection of the Six Perfections and its Inspiration to Contemporary Life Education |
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| 作者 |
莊月香 (撰)=Chuang, Yueh-hsiang (compose)
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| 出版日期 | 2015 |
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| 頁次 | 345 |
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| 出版者 | 南華大學 |
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| 出版者網址 |
https://www3.nhu.edu.tw
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| 出版地 | 嘉義縣, 臺灣 [Chia-i hsien, Taiwan] |
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| 資料類型 | 博碩士論文=Thesis and Dissertation |
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| 使用語言 | 中文=Chinese |
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| 學位類別 | 碩士 |
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| 校院名稱 | 南華大學 |
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| 系所名稱 | 宗教學研究所 |
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| 指導教授 | 黃國清=Huang, Kuo-ching |
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| 畢業年度 | 103 |
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| 關鍵詞 | 六度集經=A Collection of the Six Perfections; 六波羅蜜=the six pāramitās; 四攝法=four all-embracing bodhisattva virtues; 菩薩行=the discipline of the bodhisattva; 生命教育=life Education |
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| 摘要 | 本論文主要是針對《六度集經》共六篇91章為主要的研究資料，進行文獻探討及義理研究。結合佛法與生命教育，分析《六度集經》的菩薩行思想，以寓言故事與譬喻善巧方便呈現六波羅蜜的進路，亦能對當代生命教育產生啟發作用。
生命教育是近十幾年來才受到社會關切的重要議題，教育部定西元2001年為「生命教育年」將生命教育納入學校正式課程。然而在佛教裡，早在二千五百多年前佛陀宣說的「緣起法」，就已說明「生命是彼此相互關係的存在」，佛教關注生命教育，關心人的生.老.病.死、引導生命的性質、生命的意義、生死觀照、生命安頓與自在解脫，佛教是最究竟的生命教育。
以生命教育來叩《六度集經》這部經典，研究所得歸納為四點：
一、佛教本生故事對生命教育的啟發在潛移默化，促進自覺。佛陀注重自覺教育，在《六度集經》中，教導人深奧難懂的道理，都使用敘事、寓言故事、譬喻、象徵式的語言，以故事來傳遞法義，理事圓融，令人領悟，心開意解，在潛移默化中建立生命價值觀，學習創造自己的價值，學習做自己生命的貴人，進而自覺與行佛。這是生命與生命的對話，最好的生命教育啟發。
二、對「生命教育」和佛法結合的意義，能夠了解生命的原理「三世因果」，人不是僅只一世的存在，始能從根源上解決生命問題。生命教育注重全人化，注重「身心靈」整體健康和諧，強調有意義、有方向、有目標的人生。全人觀的本質是「靈性」勝過「物質性」。佛教認為「生命不死」，法身久住，慧命無量，會死的只是肉體的生命，佛性的生命是永恆不滅的。能夠了解生命的原理「三世因果」，才不至於率性而為「只要我喜歡，有什麼不可以！」才能尊重生命，把握今生，而且有了佛法的正向引導，在日常生活中實踐六波羅蜜，更能活出意義，活出價值，提昇「生命的層次」創造更美好的未來！
三、《六度集經》標榜生命教育的最高典範，效法佛陀的人格精神，呈現的生命教育思想有：「六度四攝」是「疾得為佛」的菩薩行門。「布施」財施、法施、無畏施。「持戒」身口意三戒、五戒、六齋日、八關齋戒、十善法、佛戒。「忍辱」生忍、法忍、無生法忍。「精進」身精進、心精進。「禪定」一禪、二禪、三禪、四禪。「般若」世間智、出世間慧、方便智。「四攝法」包括布施攝、愛語攝、利行攝、同事攝。
四、《六度集經》對生命教育極有啟發性，我們對人生意義、態度、價值徬徨，甚至遇到生命中生、老、病、死的問題，都可以從本經中得到啟示而心開意解，認識生命的實相；了知「菩薩畏因，眾生畏果」的原理，而能防患於未然。本經六度四攝菩薩行，富有思想性、教育性，具有歷史意義的深遠性、中國文化的影響性、人間佛教的理念性，言簡義賅，寓教於樂，能啟發當代生命教育思想。對學者專家提倡的生命教育之人與自己、人與他人、人與社會、人與自然、人與宇宙，五大向度的啟發，極具啟發作用。
This paper will try to study the thoughts of the discipline of the bodhisattva in A Collection of the Six Perfections and its inspiration to contemporary Life Education.
Comparing and analyzing A Collection of the Six Perfections in view of life education, we can see the fables and metaphor skillfuls for illustrating the Six Pāramitās (Six Perfections) in A Collection of the Six Perfections will inspire much to our contemporary Life Education.
We get four viewpoints as below:
First, life education can be inspired by Buddhist Jātaka tales:
Buddha focuses on enlightenment for self. In A Collection of the Six Perfections, many narrative, fables, metaphors, symbolic languages are used in order to convey the esoteric truth. It is much easier for readers to comprehend the meaningfulness of Buddha and to establish life values imperceptibly, and then get enlightenment for self. The dialogue between life and life will be the best way to inspire Life Education.
Second, the meaningfulness of blending buddhadharma withLife Education: the Life Education emphasizes holistic education, harmony among body, mind and spirit and meaningful, direction, goals in life. Holistic view is spirituality more important than materiality. Buddhism believes that life is eternal, the wisdom-life of the dharmakāya is forever. Physical life will pass by, the life of buddhadharma is perpetual. The power of Karma is like a rope, which linkes life after life. The saying goes: We are what we have done and we will become what we’ve done. When we understand the principle of life--Karma, we can solve the fundamental problems of our life: respect each beings, seize our present life, live out the meaning and the value of life, and create a better future.
Third, A Collection of the Six Perfections illustrates the idea of Life Education :
The Sūtra points out the highest Paragon of life Education, learning the spirit of the Buddha's personality. “Six Perfections” and “Four all-embracing bodhisattva virtues” together is “the quick wat to become Buddha”. The Six Pāramitās (Six Perfections) are: generosity, ethics, patience, enthusiastic, perseverance(dhyāna), concentration and wisdom(prajñā). Generosity: almsgiving, truth-giving, and courage-giving. Ethics: the three sets of commandments, the five sets of commandments, the six monthly poṣadha, the first eight of the ten commandments, the ten good characteristics, the moral commandments of the Buddha. Patience: common or ordinary patience, patience attained through dharma, patience for full apprehension, idem mouth and mind. Enthusiastic: enthusiastic of body and mind. Perseverance(dhyāna): the first dhyāna, the second dhyāna, the third dhyāna, the fourth dhyāna. Concentration and wisdom(prajñā):ordinary wisdom, supra-mundane wisdom, temporal wisdom. A |
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| 目次 | 論文摘要 I
ABSTRACT III
目次 v
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與目的 1
第二節 當代學術文獻探討 7
一、《六度集經》當代學術文獻探討 7
二、「生命教育」當代學術文獻探討 13
第三節 研究方法 20
第四節 論文架構 26
第二章 《六度集經》的翻譯及特色 27
第一節 《六度集經》的翻譯與流傳 27
一、《六度集經》的源流 27
二、《六度集經》譯者與流傳 30
第二節 《六度集經》的組織與特色 51
一、各度所佔比例 51
二、故事的組織結構 53
第三章 《六度集經》六波羅蜜的探討－－福德門 64
第一節 布施波羅蜜的探討 66
一、布施波羅蜜的施者與受者 67
二、布施波羅蜜的法要 74
三、布施的態度與利益 81
第二節 持戒波羅蜜的探討 88
一、吾有法樂，不樂世俗之樂 88
二、持戒波羅蜜的法要 92
三、以戒為師，依戒為行 97
第三節 忍辱波羅蜜的探討 105
一、忍辱為第一力 105
二、忍辱波羅蜜的修學層次 108
三、《六度集經》忍辱故事探討 110
四、忍辱與其他波羅蜜的融攝 115
第四章 《六度集經》六波羅蜜的探討－－智慧門 121
第一節 精進波羅蜜的探討 121
一、精進波羅蜜的意涵 121
二、精進、禪定、般若相資相成 126
三、《六度集經》精進故事探討 127
第二節 禪定波羅蜜的探討 133
一、禪定波羅蜜的意涵 133
二、《六度集經》禪定故事探討 135
三、「四禪」的境界 140
第三節 明度波羅蜜的探討 146
一、般若波羅蜜的意涵 146
二、《六度集經》般若故事探討 149
三、般若的方便智用 152
四、福慧二門行滿成佛 154
第五章 《六度集經》的菩薩誓願與四攝法 160
第一節 發菩提心，行菩薩道 160
一、以佛為師 161
二、發菩提心 169
三、四弘誓願 173
第二節 四攝法 180
◎ 前言：四攝法的重要 180
一、布施攝 182
二、愛語攝 187
三、利行攝 190
四、同事攝 195
第六章 生命教育的理念與實施 201
第一節 生命教育的發展與內涵 201
一、生命教育的緣起 201
二、生命教育的意義 205
三、生命教育的目標 208
四、生命教育的內涵 210
第二節 生命教育注重全人化 212
一、全人教育的理念意涵 212
二、全人教育的現代推展 217
三、生命教育全人化實踐 220
第三節 佛教的生命教育特色 225
一、佛教是最究竟的生命教育 225
二、佛教的生死觀照與生命安頓 228
第四節 人間佛教對當代生命教育的關注 245
一、人間佛教的倡導和弘揚 245
二、人間佛教開展生命教育～以「星雲模式」為例 253
第七章 《六度集經》對當代生命教育的啟發 －－五大向度 263
◎前言 263
第一節 人與自己 266
一、珍惜此生規劃來生 267
二、閱聽好書提昇智慧 269
三、安度難關，隨順因緣 272
四、實踐六度增福增慧 275
第二節 人與他人 278
一、孝順父母，恭敬師長 279
二、教育子孫，積善之家 281
三、友愛助人，廣結善緣 282
四、懺悔罪業，改過向善 285
第三節 人與社會 287
一、慈悲喜捨，平等布施 289
二、遵守法律，和樂社會 291
三、修忍辱法，以德報怨 292
四、自助天助，發願迴向 292
第四節 人與自然 294
一、嚮往自然，和諧相處 295
二、禪定專注，回歸自然 297
三、清淨澹泊知足感恩 301
四、自然環保，心靈環保 303
第五節 人與宇宙 305
一、信心門中，無限寶藏 306
二、超越體驗，升天成佛 310
三、身處輪迴，智性提升 314
第八章 結論 317
一、佛教本生故事的生命教育啟發 317
二、對「生命教育」和佛法結合的意義 318
三、《六度集經》呈現的生命教育思想 320
四、《六度集經》對生命教育的啟發 322
參考文獻 326 |
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| 點閱次數 | 16 |
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| 建檔日期 | 2023.06.02 |
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| 更新日期 | 2023.06.02 |
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